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能听懂会说Draw a…
能听懂句子Touch your…并作出反应。
情感目标
鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教具准备
单词卡片：face,eye,nose,mouth,ear,then,touch.
教学步骤
Step 1 Warming up
师生互致问候。
Step 2 Review
复习句子：What’s the time?It’s…o’clock.
欣赏歌曲：Follow me.
由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A
Step 3 Presentation
用多媒体出示这节课的教学目标。
教授身体部位的单词：face,eye,nose,ear,mouth
用多媒体出示face的图片，提问：What’s this?It’s a face.引出face 的教学。教学方法：老师领读，学生判断是开音节还是闭音节再进行拼读。操练活动：分小组操练单词跟句子face,face,draw a face,接着个人读。并板书Draw a face.
用多媒体出示eye的图片，提问:What’s this?It’s a eye.教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生拼读。
用同样的方式引出ear，nose，mouth的教学。
巩固单词
用多媒体集体出示face,eye,ear,nose,mouth的图片，并让学生运用句型Draw a/an...进行操练。
让学生拿出练习本每个单词书写两次。
教师摸摸自己的脸，鼻子，引出touch的教学。完成课本37页的Listen and act.
游戏：谁的反应快。
游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指指着自己的身体的某一部位，全体学生用“Touch your...”发出指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。
课文教学。
全班学生翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生回答问题：课文中出现了哪些有关身体部位的单词。
教师再播放课文两到三次，然后采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
Step4exercise
Step5summary