沪科2011课标版《10.3平行线的性质》公开课教案下载

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１、知识与能力：

掌握平行线的三个性质；会用平行线的性质进行有关的简单推理和计算；通过对比，理解平行线的性质和判定的区别；

２、过程与方法：

在探索平行线性质的过程中，通过操作、实验、归纳、推理等手段，有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力；

３、情感态度与价值观：

学生在活动中体验探索、交流、成功与提升的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于实践，大胆猜想、推理的科学态度。

教学

重难点教学重点

教学重点探究平行线的性质及平行线的三个性质的运用．教学难点

平行线的性质推导过程及平行线的性质与判定的区别.

学习者

特征分

析

本校是农村学校，大部分学生的基础比较差,缺乏自学能力,动手操作能力比较差,所以重视学生的自主探索和合作交流以及新意识的培养。利用七年级学生都有好胜、好强的特点,扭转学 数学 难、数学枯燥的这种局面。形成一种勤动手、勤动脑,勤探索和肯合作交流的良好气氛。

教学方法

引导发现法，探索法学习方法

自主探索，合作交流

课前准备?课前准备:多媒体课件、三角尺、直??尺。教 学 过 程教学环节师生活动设计意图活动一、回顾旧知 ：

平行线的判定方法是什么？

根据右图，填空：

①如果∠1＝∠C，

　那么＿＿∥＿＿（　　　　　 　 　）

② 如果∠1＝∠B

那么＿＿∥＿＿（　　 　　 　 ）

③ 如果∠2＋∠B＝180°，