七年级下册《10.3平行线的性质》精品优质课教案设计

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学情分析

经过《图形初步认识》的数学学习，学生思维能力较过去有较大提高，自主探究、合作交流的意识明显增强。本章中前面两节内容的学习，使学生掌握了一定的简单说理技能，学生对平行线的识别有了比较清晰的认识，为本节的学习打下了良好的基础，但是学生动手操作验证的能力还不够强，特别是通过动手操作进行探究的意识还没有完全形成，与新课程标准中的要求还有很大距离。本课的宗旨就是希望通过活动的探究，培养学生的探究意识和探究能力，并让学生掌握转化的基本思想。

教学目标

（一）、知识与技能：?

1．探索并掌握平行线的性质。?

2．能用平行线的性质定理进行简单的计算和推理。?

3．知道对平行线的性质和判定进行的区别。??

（二）、过程与方法：?

1.经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算。?

2.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力。

（三）、情感态度价值观：?

1.通过对平行线性质的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系，体会科学的思想方法，激发学生探索创新精神。?

2.通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认识他人。

教学重点：

探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算。

教学难点：

能区分平行线的性质和判定，平行线的性质的综合应用。

教学用具：

多媒体课件、三角板、量角器

教法：

讨论法、探究法

课时安排：

1课时

教学流程

教学过程教 学 活 动设计意图