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《10.3平行线的性质》新课标教案优质课下载
重点、难点
重点：综合应用平行线的性质与判定解决问题．
难点：能区分平行线的性质和判定，平行线的性质与判定的混合应用.
教学过程
一、引导学生逆向思维
现在同学们已经掌握了利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，判定两条直线平行的三种方法.在这一节课里：大家把思维的指向反过来： 如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达？
二、实践探究
1．梳理旧知，引入新课
问题1 ：（1）平行线的性质是什么？
这三个性质中条件和结论分别是什么？
性质1 两直线平行，同位角相等．
性质2 两直线平行，内错角相等．
性质3 两直线平行，同旁内角互补．
2.梳理旧知，归纳方法
(2）结合图形回答问题：
①如果AB∥CD ，∠1与∠2相等吗？为什么？
答：相等.根据两直线平行，内错角相等.
②如果DE∥FB，能得到∠1与∠3的关系吗？为什么？
答：∠1=∠3．根据两直线平行，同位角相等．
问题2：如图，是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100o，∠B=115o，梯形的另外两个角分别是多少度？
解：因为梯形上、下两底 AB∥CD ，
根据“两直线平行，同旁内角互补”，
可得∠A+∠D =180o，∠B+∠C =180o．
于是∠D =180o－∠A
=180o－100oo =80o ，