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沪科2011课标版《10.4平移》新课标教案优质课下载
能够按要求对一个图形进行平移，并运用平移的知识解决问题。
过程与方法
经历操作、探究、归纳、总结图形平移的基本特征的过程，发展学生的抽象概况能力。
情感、态度与价值观
提高学生的动手能力，发展初步的审美能力增强对图形的欣赏意识。
【教学重难点】
重点：平移的性质
难点：平移性质的运用，找对应点和对应线段。
【导学过程】
【情景导入】
播放美丽的图案．观察这些图案、思考并回答问题．
(1)它们有什么共同的特点？
(2)能否根据其中的一部分绘制出整个图案？
回忆本章作平行线时的操作方法，从物体的平移转移到平面图形的平移。并归纳平移的概念和对应点、对应线段、对应角的概念。
【新知探究】
一、平移的概念
1.在平面内，一个图形沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变换叫做平移 。（强调概念中的要素。）
请同学 举出生活中平移的例子。
平移时，原图形上的所有点都沿同一个方向移动相同的距离，原图形上的一点A平移后成为点A’，这样的两点叫做对应点，线段AB和线段A’B’叫做对应线段，∠A和∠A’叫做对应角。 图2
2.下列各组图形中，可以经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是（ ）
二、 平移的性质
1.操作，探究对应点连线之间的位置、大小关系，以及对应线段、对应角之间的关系
结论：（1）.平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大 小； 图3[来
（2）. 连接对 应点的线段平行（或共线）且相等；
（3）．对应线段平行且相等，对应角相等。