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《10.4平移》集体备课教案优质课下载
教学难点：平移性质的运用，找对应点和对应线段。
教学过程：
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1
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一、创设情境 引入课题
通过展示观光电梯，篮球队员等图片，让学生回忆生活中的平移。并引入课题――平移。
回忆本章作平行线时的操作方法，从物体的平移转移到平面图形的平移。并归纳平移的概念和对应点、对应线段、对应角的概念。 图1
在平面内，一个图形沿某个方向移动一定距离，这种图形的变换叫做平移。（强调概念中的要素。）
A
B
C
A’
B’
C’
A
B
C
A’
B’
C’
请同学举出生活中平移的例子。
平移时，原图形上的所有点都沿同一个方向移动相同的距离，原图形上的一点A平移后成为点A’，这样的两点叫做对应点，线段AB和线段A’B’叫做对应线段，∠A和∠A’叫做对应角。 图2
二、自主活动 实践感知