七年级下册《10.4平移》公开课教案下载

七年级下册《10.4平移》公开课教案优质课下载

学生历经观察-分析-抽象-概括等过程，不断地提高探究的能力。

情感与价值观

通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形，使学生感受数学美。

二 教学重、难点

重点：平移的内涵与基本性质

难点：平移概念的获取及平移性质的理解

三 教学方法

启发引导、师生合作

四 教学过程

教师活动学生活动设计意图Ⅰ 情境引入

师：我们是生活在一个运动的世界里，大到宇宙星球，小到我们肉眼看不到的分子、原子，它们都在做着不同的运动。今天老师也搜集到一些运动的画面，请同学们观察一下它们是怎样运动的？

（用多媒体展示运动图画）

师：它们是怎样运动的？

师：这些运动都是我们生活中很常见的运动，今天我们来研究这些运动中最简单的一种运动——生活中的平移（引入新课）

学生观看动画，观察它们是怎样运动的。

学生总结运动形式

（直线运动、曲线运动等）

情境教学是一种生动的教学方法，创设一个好的情境氛围，能够调动学生学习的积极性，开启学生的思维，可以很好地引入新课。Ⅱ 合作与探究

1、平移的概念

师：同学们，你们知道刚才的动画中哪些运动是平移吗？

师：大家是根据什么来判断这些运动是平移的呢？

根据学生的回答与学生一起总结平移的特征。

（板书平移的概念）

在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平称，平移不改变图形的形状和大小。

请同学列举生活中平移的实例。