沪科2011课标版《10.4平移》集体备课教案设计

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过程与方法

经历操作、探究、归纳、总结图形平移基本特征的过程，发展学生的抽象概括能力。

情感、态度、价值观

提高动手能力，发展初步的审美能力，增强对图形的欣赏意识。

教学重点及难点

重点

平移的概念和平移的性质，能按要求作出平移后的图形.

难点

平移特征的探索与理解。

教学用具准备

四边形纸片、直尺、多媒体课件、白板。

教学流程设计

想想看看，引入新课（多媒体展示）

问题:1在滑梯过程中，小朋友身体各部分运动的方向相同吗？运动距离呢？

问这些物体的运动给人什么感觉？

2、观察图，缆车由A到B的运动中，它的各部分运动的方向相同吗？各部分运动的距离怎样变化？

3在传送带上，如果货物箱上的A点向左移动50cm ，

则箱子上的B点会向（ ）移动，移动了( )cm,

箱子上的C点会向( )移动，移动( )cm

箱子上的D点运动方向，运动距离呢?

则箱子上其他所有的点会向( )移动，移动( )cm

问：传送带在传送箱子的过程中，箱子上的各点运动的方向如何？

新课引入由问题1,2,3中的图形在运动过程是否有共同点？若有,是什么？得图形上各点运动的方向相同，运动的距离相等。引入平移的定义

二、新课讲授

1、深入思考，通过画图得出平移的概念