沪科2011课标版《10.4平移》优质课教案下载

沪科2011课标版《10.4平移》最新教案优质课下载

经历操作、探究、归纳、总结图形平移的基本特征的过程，发展学生的抽象概况能力。

三、情感、态度与价值观

提高学生的动手能力，发展初步的审美能力增强对图形的欣赏意识。

教学重点：平移的性质

教学难点：平 移性质的运用，找对应点和对应线段。

教学方法： 自主探索。

教学过程：

一、创设情境 引入课题

通过展示观光电梯，电视机生产线，飞机等图片，让学生回忆生活中的 平移。并引入课题――平移。

回忆本章作平行线时的操作方法，从物体的平移转移到平面图形的平移。并归纳平移的概 念和对应点、对应线段、对应角的概念。

在平面内 ，一个图形沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变换 叫做平移。（强调概念中的要素。板书：方向 距离）

请同学举 出生活中平移的例 子。

平移时，原图形上的所有点都沿同一个方向移动相同的距离，原图形上的一点A平移后成为点A’，这样的两点叫做对应点，线段AB和线段A’B’叫做对应线段，∠A和∠A’叫做对应角。（让同学们说出其它的对应点，对应线段和对应角。）

练一练：下列图形变换中属于平移的有哪些？

（见投影）

二 、自主活动 实践感知

1、在桌面上用三角板和直尺按照要求平移三角板。

2、经过平移，四边形ABCD的顶点A移到了点A’观察投影思考问题？

多媒体演示操作，学生探究对应点连线之间的位置、大小关系，以及对应线段、对应角之间的关系。

平移的性质：

1.平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。

对应线段平行且相等，对应角相等。

连接对应点的线段平行（或共线）且相等。

三、巩固练习 继续探究

练习. 在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？