沪科2011课标版《一次函数的三种表示方法》优质课教案下载

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学会用列表、描点、连线画函数的图象。

学会观察、分析函数图象信息。

过程与方法

经历图象法表示函数的过程，提高识图、分析函数图象信息能力。

2、体会数形结合思想，提高解决问题能力。

情感与态度

认识数学在解决问题中的重要作用，从而加深对数学的认识。

通过数学活动发展学生的合情推理能力，提高学生学习数学的兴趣。

学情分析：

函数的学习是初中生的一大难题，需要慢慢培养学生的数形结合思想，符号语言与图形语言的转换需要一个过程，教师要循序渐进的引导。

教学重难点：

重点：会用图象法表示函数。

难点：分析概括图象中的信息。

教学过程:

复习回顾：函数的概念：

一般地，设在一个变化过程中有两个变量x,y,

如果对于x在它允许取值范围内的每一个值，y都

有唯一确定的值与它对应，那么就说y是x的函数，

其中 x是自变量， y是因变量。

二、问题引入：怎样表示函数关系呢？

回忆教科书：

问题1热气球上升问题。

问题3汽车刹车制动距离问题。

问题2用电负荷问题。

引出表示函数的第三钟方法：图象法。