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培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
（3）情感目标：
培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。
3、教学重点、难点:
本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用?I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。
难点是：单词“clothes, dress”的读音；及如何结合实际生活,?创设语言环境?,?拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。
4、教学准备：
（1）多媒体课件；(2)衣物图片；
二．教学过程：
Step 1：Warming up
1．Greeting. 师生使用英语打招呼。
2．Listen an English song. 教师播放课件，播放歌曲视频：The clothing song.学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。
设计意图：通过演唱歌曲、对话练习热身导入，使学生在与老师和伙伴的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了颜色的单词，又为新知的学习做好了铺垫。
Step 2 Presentation?
T: What’s this song about?
引出clothes一词。让学生通过图片对该单词有一个视觉上的感知。
Blackboard: clothes
Read and spell.
板书课题。
2．Let’s go to a clothes shop.
Look: what’s in it?
用一个戴帽子的小猫的图片，引出hat一词。
通过各种颜色的帽子来引出hat的复数形式：hats
利用不同颜色的帽子来操练句型：
I like that …. I like those ….
Hat, hat, I like that hat.
2. Teach : dress
T: 蒙层图片，猜图片，dress
S: A dress出示单词卡片（Learn to dress: dress, dress, a red dress）
T: I like red dress, what colour of the dress do you like?