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八年级上册《三角形边角关系》公开课教案优质课下载
1. 掌握三角形的概念；了解与三角形的有关元素及三角形的分类（按边）
2. 经历探索三角形中的三条边之间的关系，感受几何学中基本图形的内涵。
3. 了解三条线段能组成三角形应满足的条件
4. 让学生养成有条理的思考的习惯，以及说理有据的意识，体会三角形三边关系在现实生活中的实际价值。
三．教学重难点
1.重点：三角形三边关系结论的形成及应用
2.难点：三条线段能组成三角形应满足条件的探究
四．教学过程
.创设情境，引入新课
1、猜谜语：形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形）
2、呈现生活中与三角形有关的图片，引出三角形。
2. 三角形的定义及有关元素
（1）让学生回忆，在小学阶段对三角形的描述；
（2）教师教具演示，引导学生给三角形下个严格的定义；
（3）引导学生阅读屏幕内容，了解三角形有关元素及其表示方法；
（4）练习：P69.1 并要求学生说出△ EMBED Equation.KSEE3 的角、边。
（5）引出课题：13.1 三角形中的边角关系（1）——三角形中边的关系
设计说明：通过生活中的实例，让学生初步体会数学来源于生活又应用于生活。激发学生学习的兴趣。
（二）.合作交流，探究新知
1. 三角形两边之间的关系
环节1. 让学生列举三角形两边之间的数量关系，引出不等边三角形、等腰三角形、等边三角形的名称及有关概念。
环节2. 引导学生对三角形按边进行分类。
设计说明：由三角形两边之间的关系得出三种三角形，并引导学生分析等腰三角形和等边三角形之间的关系，更便于学生理解三角形按边分成两类。
2. 三角形三边之间的关系
环节1. 小明家到学校的路线图，那条最近？为什么?