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八年级上册《三角形边角关系》教案优质课下载
【重点难点】
重点：通过度量三角形的边长的实践活动，理解三角形三边间的不等关系.
难点：用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形.
【教学准备】
多媒体、课件、三角形模型.
【教学方法】
精讲点拨、小组合作、启发式教学.
┃教学过程设计┃
教学过程设计意图一、创设情境，导入新课
A
(1)什么叫三角形？
由不在同一条直线上的三条线段首尾依次相接所组成的封闭图形叫做三角形.
B C
三角形ABC用符号表示为________.
记作“△ ABC”读作“三角形ABC
(3)三角形有几条边？有几个内角？有几个顶点？
三角形的边：AB、AC、BC
三角形的顶点：A、 B、 C
三角形的内角： A、 B、 C
三角形ABC的边AB，AC和BC可用小写字母分别表示为________.
c b a 学生通过观察、思考、分析、归纳，有助于学生把握概念的本质特征.通过学生的共同探究活动，培养他们的集体合作能力.二、师生互动，探究新知
教师多媒体出示图13－2，让学生说出三角形的名称.
腰 腰
底
等腰三角形 等边三角形 不等边三角形