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八年级上册《命题的证明》最新教案优质课下载
2、在交流活动中，引导学生发现问题，提出问题，并进行探究学习。
教学目标：
【知识目标】
1、掌握三角形外角的性质，初步学会数学说理。
2、通过例题的解析，会运用外角性质解题和简单说理。
【能力目标】
1、让学生经历观察、思考、猜测、归纳等思维活动过程。
2、通过分析问题、解决问题、证实结论，从而通晓数学知识的发生与形成过程。
3、培养学生主动探索、勇于发现、敢于实践及合作交流的习惯。
【情感目标】
通过猜想问题到结论的证实，让学生体验到探索问题成功的喜悦和成就
感，让学生在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造。
二、教学重点、难点：
【重 点】 三角形外角性质的探索。
【难 点】 灵活运用三角形的外角性质解决问题。
三、教学设计：
创设情景，引入新课
1、提出问题：三角形的内角和等于多少度？怎么验证呢？
2、巩固练习1
在△ABC中，
（1）∠C=90°，∠A=30 °，则∠B= ；
（2）∠A=50°，∠B=∠C，则∠B= .
3、巩固练习2
在△ＡＢＣ中，∠Ａ：∠Ｂ：∠Ｃ＝２：３：４，则∠Ａ＝ ∠Ｂ＝ ∠Ｃ＝
4、三角形的外角的定义.