沪科2011课标版《全等三角形的概念、表示方法及性质》优质课教案下载

沪科2011课标版《全等三角形的概念、表示方法及性质》优质课教案下载

过程与方法

经历探索全等三角形的概念的过程，能进行简单的推理和运算。

情感、态度与价值观

培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值

教学重点和难点

重点：全等三角形的定义和性质。

难点：在几何图形中寻找全等三角形及对应元素。

教学方法

演示法等．

教学手段

课件等．

教学过程设计

(一)新课探索

1．全等形

利用课件给出一些全等形，动态地帮助学生从直观上、从定义的层面理解全等形．

幻灯片1

幻灯片2

幻灯片3

幻灯片4

注意：(1) 全等三角形是全等形的特殊形。

(2) 全等三角形是指形状、大小均相同的三角形，与图形的位置无关。

2．通过课件的演示，让学生认识全等三角形，认清能够完全重合的两个三角形，它们的对应顶点、对应边、对应角。

幻灯片5

注意：对应边与对边不能混淆，对应边是对能够完全重合的两个三角形而言的；对边则是对某一三角形而言的。

3．两个三角形“全等”，用符号“≌”来表示，读作“全等于”.例如，△ABC ≌ △A′B′C′，读作△ABC 全等于△A′B′C ′。