八年级上册《全等三角形的概念、表示方法及性质》公开课教案下载

八年级上册《全等三角形的概念、表示方法及性质》公开课教案优质课下载

【教学重难点】

重点：运用全等三角形的性质。

难点：在几何图形中寻找全等三角形及对应元素。

【教学过程设计】

一、新课导入。

1、活动一：

连连看：白板展示几组相同的照片，让学生找相同的照片，连连看

提出问题：如果把它们叠在一起，你有什么发现？

概念引入

全等形：能够完全重合的两个图形称为全等形

从而引出今天的课题 ————全等三角形。

新课讲授。

活动二：

请几位学生上台把得到的两个三角形叠合，你有什么发现？

学生操作、比较、思考、交流，

通过演示标有对应标志的一组三角形，让学生观察重合的顶点、边、角；进而观察对应边、对应角的关系.

师生共同归纳、小结：

（1）全等三角形的概念.

能够完全重合的两个三角形，叫做全等三角形.

（2）全等三角形中的对应顶点、对应边、对应角的概念.

把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角.

全等三角形的表示2. 全等三角形的表示：

为了便于表达和交流，我们用符号“≌”表示“全等”，读作“全等于”.

记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如△ABC和△DEF全等，点A和点D，点B和点E，点C和点F是对应顶点，记作△ABC≌△DEF

活动三：以小组为单位，找到与自己手中全等的三角形，并找出他们对应边对应角以及对应顶点，填写实验报告。