八年级上册《全等三角形的概念、表示方法及性质》优质课教案下载

八年级上册《全等三角形的概念、表示方法及性质》优质课教案下载

3、能正确熟练地找出两个全等三角形的对应角、对应边。

（二）过程与方法：

让学生经历观察思考、动手操作、交流探究全等三角形的概念和性质的形成过程，能总结准确找出两个全等三角形的对应角、对应边的规律，逐步培养他们的归纳、概括能力。

（三）情感态度与价值观：

让学生在探索和运用全等三角形及其性质的过程中感受到数学学习的乐趣。

教学重点难点：

重点：全等三角形的概念及性质，找准全等三角形的对应边、对应角。

难点：找准全等三角形的对应边、对应角

教学准备：课件、学生每人自带一副三角板

教学方法：探究式教学法

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程：

（一）情境引入;

同学们，现在我们一起来做一个游戏——拍手，在拍手过程中，我们的两只手掌会重合，你还知道生活中哪些可以重合的事例？

1、课件展示：

观察以下三组图形，思考：这几组图形有什么共同的特征？

生：（能够完全重合）

师：非常好，请同学们给具有这种特征的图形起一个名字。（全等形）

（1）

（2）

（3）

2、师：你能用自己的话说说什么叫全等形吗？你们同意这位同学的说法吗？还有别的看法吗？非常好。这句话还可以怎样说？

生说师板书：两个能够完全重合的两个图形叫全等形。

（多媒体展示全等形的概念，让学生阅读）

3、提出问题：如果是两个完全重合的三角形，我们又把它叫做什么呢？今天我们一起来探究全等三角形及其性质。