1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级上册《三角形全等的判定定理1（SAS）》最新教案优质课下载
教学重点与难点：
重点：应用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等.
难点：引导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.
教学设计：
一、动手操作 引入课题
三角形有六个基本元素（三条边和三个角），只给定其中的某些元素以，能够确定一个三角形的形状和大小吗?请同学们通过画图，说明你的判断
活 动 一:
按下列条件画出三角形,然后把画好的三角形剪下，与同桌或前后同学的叠放在一起，比较判断它们是否全等,由此你有什么发现?
1.只给定一个元素
a.一条边为6cm;
b.一个角是45°;
2.给定两个元素
c.两条边分别为4cm和6cm;
d.一条边为6cm,一个角为45°;
e两个角分别为45°和60°.
注：让学生动手操作具有“一般性”的实验，使学生可以非常直观地获得结果，增加学生的现实感受，同时也培养学生的动手操作能力.
发现：只给定一个元素或两个元素，不能完全确定一个三角形的形状和大小..
那么满足哪些条件才行呢？
下面，我们利用尺规作出三角形来研究两个三角形全等的条件
二、创设情境，探求新知：
活 动 二:
已知：任意△ABC，
求作：△A'B'C'，使∠B'=∠B ，A'B'=AB，B'C'=BC.
教师点拨，学生边看书边画图，之后学生把画好的ΔA'B'C'剪下，放在ΔABC上，观察这两个三角形能否完全重合.
学生自己归纳总结得判定两个三角形全等的第一种方法：