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懂得保管好自己的东西和懂得捐赠衣服。
教学重难点
能听懂、会说句型: Whose jacket is this? It’s Yang Ming’s.
教学具准备
单词卡片，PPT等
教学过程
Step 1 Warming
1 Greetings
2 Say a chant together.
设计意图：利用chant让学生迅速进入上课的状态，并复习了上节课的单词和句型。
Step 2 Leading
Use the picture of the text, then ask and answer between the teacher and the students.
设计意图：训练学生看着图片说出句子并和老师进行对话来锻炼学生的口语能力。
Step 3 New lesson
1 Teach “shirt”
Play the video and find out “shirt”.
Find out the similarities between “T-shirt” and “shirt”.
One by one.
Review the word of clothes.
设计意图：播放录音让学生找出新单词的读音。整体感知课文的同时锻炼了学生的听力。利用“书空”，抄写单词和自然拼读来学习新单词，反复巩固新单词。最后复习了衣服类的单词，让学生对后面的替换练习做好准备。
2 Teach new sentence: Whose shirt is this? It’s…
Play the video and find out the answer.
Teach the new sentence pattern: Whose shirt is this?
Use the word cards to make sentences.
设计意图：整体感知课文，回答问题。利用“补充句型”以及单词卡片替换等形式来对新句型进行机械操练。
3 New lesson
Read after the video.
Read by themselves.
Read in pairs.
设计意图：让学生反复跟读动画，可以让学生充分模仿语音语调。自己读课文测试掌握成都。最后让学生两两读课文，对课文进行更深一步的操练。