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《三角形全等的判定定理2(ASA)》最新教案优质课下载
二、学生学情分析
初中阶段的学生观察能力，记忆能力和想象能力迅速发展，但这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。
三、教学目标
知识与技能：1.掌握全等三角形的判定方法—ASA;
2.会利用ASA判定全等三角形，并解决相关问题;
过程与方法：经历作图、比较、证明等探究过程，提高作图、分析归纳、逻辑推理等能力；
情感态度与价值观：通过探究活动培养学生善于思考和合作交流的精神。
四、教法和学法分析
1. 教法
结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，采用直观演示法和合作探究法等进行教学。
采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣。
2. 学法
分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、教学重点及难点
教学重点：三角形全等条件（“角边角”）的理解与应用
教学难点：三角形全等条件的探究。
六、课时设计
1课时
七、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、情境引入
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