《三角形全等的判定定理3(SSS)》优质课教案下载

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【过程与方法】

通过动手操作来理解和掌握“边边边”的判定方法.

2.通过“边边边”的判定方法的应用,提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力. 3.通过对几何图形的观察培养学生的识图和作图能力.

【情感、态度与价值观】

通过带领学生观察生活中的问题,使学生感受全等三角形的体验,在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣.

教学重点：

掌握全等三角形“边边边”的判定方法.

教学难点：

“边边边”的判定方法的探究过程和书写格式

教学设计：

引

复习引入，我们学习了哪些判定两个三角形全等的定理? 学生回答:边角边，角边角，角角边。 很好,这节课我们继续学习关于三角形全等的判定定理。

读

阅读课本 p103-p104，思考下列问题

1.画个三角形与已知三角形三边相等该如何操作？

2.三角形具有什么特性？

给学生5分钟的时间自主阅读思考。让同学们带着得出的结论进行新知探索。

探

让同学们任意画一个△ABC,再画一个△A'B'C',使△ABC与△A'B'C'三边对应相等,即使A'B'=AB,B'C'=BC,C'A'=CA.

让学生从之间阅读的课本中寻找作图步骤，学生作图,教师巡视指导. 五分钟后，同学们基本作好图，观察自己按照要求作出的△A'B'C'与△ABC全等吗? 学生可以通过折叠，剪切等方法进行比较，观察是否全等. 让学生充分交流后,教师在用多媒体演示作图步骤，以便规范学生作图方法。最后通过动画得出结论：三边相等的两个三角形全等。因此这便是全等三角形的第四个判定方法，三条边都相等的两个三角形全等。简称“边边边”,又称“SSS”。用数学语言表达：

A

B

C

D

E