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4.功能：表达对别人着装的赞美。
语言技能目标：
1. 能根据图片说出sweater和skirt，并能看图识词。
2. 能准确使用Your…is beautiful. I like your…表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。
情感态度：
告诉学生要有发现美的眼睛，真诚地与人交往，生活才会更美好。
文化意识：
英美人听到赞扬时，会大方地表示“谢谢”。
教具准备：字母卡片、点读机、PPT等。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.Greeting.(设计意图：师生简单的问候可以拉近师生间的距离。)
2.Sing a song:Who Is Wearing a T-shirt Today？(设计意图：课前共同唱一首快乐的歌曲，可以创设轻松的课堂气氛。)
Step 2 Revision
1. 复习有关服装类的单词和句子。
(1) 课件出示单词：jacket, shirt, T-shirt，让学生认读。（设计意图：通过复习旧知引出本课所学的新知识，让学生提前有个学习的意识。）
2.揭示并板书课题：Unit 7 Clothes Part B
Step 3 Presentation
（一）学习单词hat。
1. 学习单词hat。
（1）出示图片cat,hat,通过cat的发音尝试让学生自己读hat .(设计意图：让学生通过已经学过的单词、音标自己来拼读新单词，这样能激起学生自主学习英语的能力。)
2.学习单词beautiful
拿出一顶hat，把它戴在某个学生的头上，然后对学生说：Your hat is beautiful.I like your hat.（设计意图：通过创设一个真实的语境让学生感悟到beautiful的意思并能准确地作出相应的反应）
3.学习单词sweater
(1).出示图片sweater,用大小声，橘子开花的方式操练该单词。
(2).请学生把Who Is Wearing a T-shirt Today？中的“a T-shirt” 换成“a sweater” 唱一遍。（设计意图：通过歌曲能调动学生学习英语的兴趣，还能跟深刻地记住该单词。）
2.学习单词skirt。
（1）出示单词卡片skirt, shirt和T-shirt，三个单词进行比较。让学生找出他们的共同点，再尝试读单词。
（2）示范发音，然后根据教师的升降调手势快速读单词。
（3）学生拼读单词，教师板书skirt。