沪科2011课标版《15.1轴对称图形》集体备课教案设计

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本节课是本章的第一节第一课时，对于以后学习等腰三角形，线段的垂直平分线，角平分线有很重要的铺垫作用.

通过本节课的学习，可以训练学生的审美能力和图形设计能力，拓展学生的空间想象力，为学生后续学习做好充分的准备，同时这一节课也是联系 数学 与生活的桥梁.

2、教学目标：

（1）知识与技能目标：

初步认识轴对称图形，理解轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴.会作简单图形关于某直线的对称图形。

（2）过程与方法目标：

通过观察、思考、合作交流、动手操作，提高学生的观察辨析图形的能力，发展学生的空间思维。

（3）情感态度与价值观目标：

通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高．

3、教学重点与难点：

教学重点：

?轴对称图形的概念．简单对称图形关于某直线对称的作法。

教学难点：

能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．轴对称图形的创作。

二、学情分析

学生在小学时以接触轴对称知识，七年级的时候已经接触过图形知识，有一定的观察、分析能力.本节的知识全都来源于生活，所以本节课主要利用学生已有的知识经验解决问题.

三、教学方法

引导探索发现法，配合演示法、讨论法和总结法.在演示、引导学生进行观察、分析、操作、抽象概括、练习巩固各个环节中运用多媒体进行辅助教学，增强直观性，提高教学效率，激发学生的学习兴趣.

四.教具准备

多媒体课件，镜子、剪刀、彩纸等。

五．教学过程：

（一）创设情境，引轴对称。

通过照镜子，观察镜中的学生和老师，调动学生的学习兴趣，并引入高级镜子摄像机所拍摄的一幅美丽的画面，在阳光灿烂的美景中，飞来了一些小蝴蝶和小蜻蜓。并以蜻蜓为例，用动画的形式让学生观察其几何特征，师生共同总结出轴对称图形的概念，在此基础上，完成小练习，加深对概念的理解。随后，让学生寻找生活中的轴对称图形，体会数学和生活的联系。

　流程：照镜子—生活中的镜子—图片欣赏—轴对称图形—生活中的轴对称图形

（二）指导观察，找对称轴。