八年级上册《15.1轴对称图形》集体备课教案设计

八年级上册《15.1轴对称图形》集体备课教案优质课下载

过程与方法：经历轴对称的性质的学习过程，学生能锻炼出合作交流的能力，

动手操作的能力

情感态度与价值观：在生活中感受数学美；在合作中享受快乐；在实际操作中体验成功的喜悦，在交流中丰富了数学语言

二、教学重点：理解轴对称的性质

三、教学难点：轴对称的性质的理解

四、教学过程：

（一）创设问题情境，引入新课

数学知识源于生活，数学知识应用于生活

问题1：（1）我们教室的前后门，窗户等有什么关系？

（二）新课讲授

探究一 通过观察，操作（折叠），得到轴对称的概念

问题2：你能用语言来描述轴对称的概念吗？

平面内两个图形在一条直线的两旁，如果沿着这条直线折叠，这两个图形能够重合，那么称这两个图形成轴对称．

这条直线叫做对称轴．

折叠后重合的两点叫做对应点（也叫对称点）．

练习1. 下列各组中的两个图形关于给定的直线成轴对称吗？

归纳总结

?轴对称图形两个图形成轴对称区别＿个图形＿个图形

联系1．相互转化：如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么这个图形就是 ；如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条轴 ．

2．都有 ．

3．沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够 ．探究二：通过操作（折叠），验证得到线段垂直平分线的概念

问题3：你会贴门联吗？