八年级上册《15.1轴对称图形》新课标优质课教案设计

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（3）经过探索，了解轴对称的有关性质。

2、过程与方法目标：

（1）通过展示生活中大量的具有轴对称的图案，认识轴对称，感受图形的对称美；

（2）通过简单操作、制作轴对称图形，积累数学活动经验；

3、情感与态度目标：

（1）由生活中对称图案，领略数学的对称美，感受数学与生活的密切联系；

（2）在交流、操作、探索中，发展倾听、合作意识，增进学习数学的兴趣。

教学重点：

1、轴对称图形、轴对称的概念，以及对它们的区分；

2、轴对称的简单性质及应用。

教学难点:

轴对称概念及简单性质

学情分析：

生活中存在大量具有轴对称性的图案、标识、图标等，这些为学生储备了一定的生活经验，同时学生在小学阶段也学习了对称性的一些简单知识，将生活中的经验与学生已有知识结合，从学生认知的最近发展区出发，充分运用几何知识去解释、说理，认识事物的本质，发展学生的理性。

教学方式：

观察讨论、操作探索、合作交流

教具准备：

课件，半透明纸，三角板

教学程序：

一、欣赏图片，感受轴对称

多媒体播放（1）天坛、故宫平面图；（2）具有对称性的标志；（3）对称性的物体； （4）对称性的图形

设问引导，揭示轴对称

1、设问引导

（1）上述的图形、标志、图案给你以怎样的感受？用一个词描述你的感受？用一个字描述呢？（美）

（2）他们美在哪？（对称性）