八年级上册《15.1轴对称图形》优质课教案设计

八年级上册《15.1轴对称图形》教案优质课下载

八年级学生已经学习认识了一些基本图形的特征。在此基础上学习这些知识，一方面可以加深对已学过的一些图形特征的认识；另一方面可以认识自然界和日常生活具有轴对称图形性质的一些事物，并为以后进一步学习、研究数学知识打下基础。

教学目标：

◆知识与能力

1、通过观察操作，学生初步认识轴对称图形及其的特点，理解轴对称图形和对称轴的概念。

2、学生能准确判断轴对称图形，并画出轴对称图形的对称轴。能用自己的方法创造出轴对称图形。

◆过程与方法

1、在理解轴对称的基础上，把轴对称的知识运用到新的情境中，提高学生解决问题的能力。

2、经历观察操作讨论探究，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。

◆情感、态度与价值观

1、通过对日常生活中的事物及相应图片的观察、欣赏以及亲身经历的数学学习活动，感受到数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。

2、师生的共同交流，树立了学生合作交流的精神，渗透利用数学知识解决实际问题的思想方法，同时激发学生解决问题的兴趣和信心。

3、突破旧知识的束缚，感受新知识的乐趣，让学生对数学产生好奇心和求知欲，形成主动学习的态度，培养学生自主探索学习的精神。

教学重难点及突破：

重点：理解轴对称图形和对称轴的概念及轴对称图形特征。

难点：准确找出轴对称图形的对称轴。

教学突破：通过生活中的实物亲身观察、感受轴对称图形，动手操作、合作交流，亲身体验创造轴对称图形，加深轴对称图形有关概念的理解。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、纸、剪刀等；

学生准备：剪刀、纸、直尺、铅笔等。

教学流程： 创设情境，引入新知→合作交流，探索新知→手脑并用，理解新知→合作交流，应用新知→课堂练习，巩固新知→师生互动，小结新知。

教学过程设计：

创设情境，引入新知。

1、与学生谈话，努力走近学生之中。

师：今天，我感到非常的高兴，能够来到吴山中学认识了我们八（ ）班的同学，这说明我们很有缘份。看到同学们个个精神抖擞，神采飞扬。这让我感到更加的高兴。相信今天这堂课能有你们参与，会非常的精彩。有人说数学是一门枯燥乏味的学科，我却认为他是一门有趣味的学科，不信你们瞧大屏幕。

2、问题情境，导入新课。