八年级上册《等腰三角形的定义，性质》公开课教案下载

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1、经历动手制作出等腰三角形的过程，从对称轴的角度去体会等腰三角形的特点；

2、通过实践、观察、证明等腰三角形性质的过程，发展学生合情推理能力和演绎推理能力；

3、通过观察等腰三角形的对称性，培养学生观察、分析、归纳问题的能力；

4、通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题，提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识。

情感态度与价值观

1、通过学生的操作和思考，使学生掌握等腰三角形的相关概念，并在探究等腰三角形的性质的过程中培养学生认真思考的习惯。

2、引导学生对图形的观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲；

3、在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，体会学习的快乐，建立学习的信心。教学重点

1、 等腰三角形的概念及性质；2、等腰三角形性质的应用。教学难点

等腰三角形性质的应用

教学方法

探究归纳法板

书

设

计

等腰三角形（1）

性质1：等腰三角形的底角相等 （等边对等角） 例题：

性质2：等腰三角形顶角的角平分线、

底边上的中线、底边上的高相互重合

教

学

过

程

及

内