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沪科2011课标版《等腰三角形的定义，性质》公开课教案优质课下载
【过程与方法】
在探究过程中,增强协作交流,培养学生多角度思考问题的习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力.
【情感、态度与价值观】
经历探索等腰三角形的轴对称及相关性质的过程,进一步体验轴对称的特征,发展学生的空间意识.
Ⅱ.重点难点
【重点】
等腰三角形有关性质的探索和应用.
【难点】
等腰三角形性质的验证.
Ⅲ.教学过程
教 学 过 程
一、导入新课，复习旧知
1.如图：把一张长方形纸片，按图中的虚线对折,剪下一个角,再把它展开,得到一个什么样的三角形？
2.举例生活中遇到的等腰三角形
3.等腰三角形的定义及相关元素
二、讲解新知
①做一做：将等腰三角形对折，使两腰 AB、AC重叠在一起，折痕为AD.
你能发现什么现象呢？
②你能证明这个性质吗？
想一想：1.如何证明两个角相等？
议一议：2.如何构造两个全等的三角形？
④
③请证明：等腰三角形的两底角相等
已知：ABC中 ， AB=AC.
求证： B=C.