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八年级上册《等腰三角形的定义，性质》教案优质课下载
（二）过程与方法
经历观察等腰三角形的对称性，发展形象思维。
经历观察实验、猜想证明，发展合情推理能力和演绎推理能力。
通过运用等腰三角形的性质解决问题，发展应用意识。
情感态度与价值观
经历同学间的合作与交流，体会在解决问题过程中与他人合作的益处。教学重点和难点(一)教学重点
等腰三角形性质的发现、证明及应用。
(二)教学难点
等腰三角形三线合一的发现、证明及应用。教学方式和教学手段（一）教学方式
启发引导、探究合作相结合。
（二）教学手段
多媒体辅助教学
（三）学生学习方式
1．动手实践：培养学生的观察能力、分析能力。
2．自主探索：调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。
3．合作交流：学生分组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。
（四）学具准备
硬纸、剪刀。教学流程安排 活动流程 活动内容和目的活动1 动手操作，得出概念
活动2 观察实验，猜出性质
活动3 推理证明，论证性质
活动4 运用性质，解决问题
活动5 拓展探究，发展提高
活动6 梳理反思，布置作业
由折纸、剪纸，得到等腰三角形的有关概念，感知其对称性。
通过探索，归纳等腰三角形的性质定理。