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教学过程?
Step?1?Warming?up??
1.师生问候。?
2.欣赏歌曲：Old?MacDonald?Has?a?Farm.?
3.通过歌曲，引出新单词farm的教学。?
Step?2?Leading in?
1.复习表示数量的单词：one至twelve。
?（1）课件出示鸭子的图片，指着图中的老虎问：“How?many?tigers?”和学生一起数老虎的数量，复习数字one至twelve。?
?（2）游戏——左邻右舍。?
游戏规则：教师随机出示某个数字的单词，请学生说出该数字的前一个数和后一个数，如：教师出示three，学生要说two和four。?
2.揭示并板书课题：Unit?3?Numbers?and?Animals??Part?A
Step?3?Presentation?
（一）单词和句型教学?
1. 由one至twelve引出单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。
让学生观察thirteen，fourteen，fifteen和sixteen这4个单词的共同点，培养学生自主探究的能力，并进行总结，告诉学生，teen?是后缀，表示“十”，构成从13~19英文数字的一部分，并注意teen的读音/ti:n/,特别强调由three到thirteen和five到fifteen的变化及其读音规则。
2.游戏——火眼金睛。?
游戏规则：教师依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的单词卡片，先用一张白纸遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的是什么单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出。
3.教授单词dear。通过跟学生“dear boys and girls”和“dear miss yin”的互动，掌握单词dear。
4.教学单词cow，horse，sheep。?
（1）出示农场图，呈现cow，引出单词cow的教学。?
单词cow可结合how和now来教学，强调字母组合ow在单词中的读音/a(/。
（2）用相同的方法教学单词horse和sheep。
（3）教师出示以下4个问题：
?How?many?cows? do?they?have?
?How?many?horses?do?they?have??
How?many?sheep? do?they?have?
?How?many?pigs? do?they?have??
帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。通过玩拍卡片的游戏，操练单词have。?
教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。?
（2）播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量，并回答上面提出的四个问题。?教师手拿“奶牛”的图片问：“How?many?cows?do?they?have?”学生回答：“They?have?thirteen?cows.”教师在黑板上写下?They?have....??