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★?语言知识目标?
1.学习单词milk,?bread,?tomato和them,并懂得运用。?
2.学习句子What’s?for?breakfast??
3.功能:谈论一日三餐。
★?语言技能目标?
1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能正确谈论一日三餐的饮食内容。
★?情感态度?
帮助学生养成健康饮食的习惯。
★文化意识
了解英美国家的用餐习惯。
【教学重点、难点】
教学重点：
学生正确认读理解单词milk,?bread,?tomato和them,?句子What’s?for?breakfast?并懂得运用。
教学难点：
What’s for…?的使用。
【教学准备】
1.关于食物的单词卡片和图片。
2.教学课件。
【教学过程】
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
Step 2 Review and lead in
采用看课件快速抢答的方式复习有关食物的单词。
2.引出本课评价机制(分男女生小组，表现好的小组在该组餐盘中分发食物)。
3. 欣赏《舌尖上的中国》一段小视频。There is so much food. Now let’s watch a view about food.
4.Breakfast is very important.?So today we are going to?learn?Unit?6?Meals. PartA?.
教学meal. 升降调朗读，?ea pronounce?/i:/，揭题并板书课题。?
【设计意图】?
复习食物单词为教学新知做好有效铺垫，观看贴近学生的生活实际的视频，简洁迅速地导入新课并揭示课题。