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1 能根据食物或图片读出单词：a Merry Christmas tree, a Christmas card, a robot.
2 能使用What…do you want?句型征求对方的需求。
3 能诵读含ow的单词。
（三）情感态度和价值观：
渗透中西方节日文化教育，培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习
兴趣。
教学重点：
本课时的教学重点是Christmas, robot, tree三个单词和询问想要什么礼物的有关语言，单词较长，发音也有一定难度，教师应重点指导。
教学难点：
本课时的难点是：What presents do you want? I want a...这组句型，建议教师充分利用课文信息，让学生通过静听，后逐步理解并达到输出。在操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。 三、教学策略选择与设计本节课采用任务型教学，利用多媒体课件和情景教学法突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，学生易于接受；根据学生的年龄特征采用多种游戏活动，激发兴趣，激活思维。预计所有的学生都能理解和掌握三个新单词意义和读音，大多数学生能够用简短语句表达自己的意愿。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：上课环境为多媒体电子白板屏幕环境。
学生准备：课前预习，了解中西方节日文化教育，熟读本课。
教师准备：课件，多媒体电子白板教室。
教学资源：多媒体电子白板，课件包含文本、图片、声音和影视。关于圣诞节的图片，圣诞老人衣服，圣诞树，机器人，录音机。。。五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析
一、lead in
Greeting
二、Free Talk
三、New words
四、New sentences.
五、Role play
六、班级party time!
七、语音教学
八 Summary
九 Sing a song
十 Homework
圣诞音乐响起，老师扮圣诞老人进入教室。
T: Hello, boys and girls!
T: Do you know who I am?
T: Do you like me?
T: But when will Santa Claus appear?
T: Yes, you’re clever, Santa Claus at Christmas.