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3.功能：描述春节的风俗习惯。
语言技能目标
1.能认读和正确书写the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。
2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。
情感态度
让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
文化意识
春节是农历正月初一，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。
【学习重点及难点】
重点：1.学习词汇：the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得运用。
2.学习句子：What’s the Spring Festival?
How do you spend the Spring Festival?
难点：通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。
【教学具准备】
福袋、红包、笔筒、图片、单词卡片、多媒体课件、导学单
【教学过程】
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：Happy New Year
【设计意图】：通过师生间亲切问候，拉近彼此距离，接着通过唱歌方式进行热身，使学生能较好地融入英语的课堂氛围，感受英语学习的乐趣，集中学生的注意力，调动学习积极性。
Step 2 Lead-in
师提问：Christmas is western (西方的) New Year. What is Chinese New Year？引出Chinese教学
2.出示春节的视频音乐，让学生感受春节的气氛。
【设计意图】：通过多媒体展示，呈现春节情境，使学生身临其境，吸引学生注意力，自然导入新词教学。
3.揭示并板书课题：Unit 8 The Spring Festival Part A
4.教学the Spring Festival
【设计意图】：从旧知导入新知，揭示课题，自然过渡，让学生对本课内容有一定的了解。
Step 3 Presentation
（一）对话导入课文
教师通过提出一些问题引出课文内容，如：