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《18.1勾股定理》优质课教案下载
3．介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。
二、过程与方法
经历观察与发现直角三角形三边关系的过程，感受勾股定理的应用意识。
三、情感态度与价值观
培养学生严谨的数学学习态度，体会勾股定理的应用价值。
教学重难点
教学重点 勾股定理的内容及证明。
﹨教学难点 勾股定理的证明。
教学过程
一、情境导入
如图所示的图形像一棵枝叶茂盛、姿态优美的树，这就是著名的毕达哥拉斯树，它由若干个图形组成，而每个图形的基本元素是三个正方形和一个直角三角形．各组图形大小不一，但形状一致，结构奇巧．你能说说其中的奥秘吗？
A
B
C
A
B
C
毕达哥拉斯(公元前572----前492年),古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家。他在朋友家做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了A、B、C三者面积之间的数量关系，进而发现直角三角形三边的某种数量关系．
二、合作探究
A
B
C
图1
A
B