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作业
课 时 计 划
1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情。
1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。
设计意图
操作流程
教学环节
营造英语的学习氛围，创设情境，激发学生的学习兴趣
Worming up
Text
Presentation
Practise
Suming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
T: Good morning.
Nice to see you!
How are you?
What do you do on holiday?
3.复习有关动作的单词和
在情境中引出课题，同时创设一定的情境学习新知，调动学生的看、听、说、读、想这几个要素来进行学习，让学生更好的理解掌握所学
(一)教授单词often及句子What do you often do every week?
1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every week?
2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单
通过播放录音，训练学生的听读能力
组织学生玩游戏，适时的进行动静转换，调动学生的学习兴趣，同时安排小组合作学习，培养学生合作学习能力
1.教师说：“What do Lily and her classmates often do on Monday?Please listen carefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“This is our national flag.”教学flag，