《平行四边形的性质1、2》集体备课教案设计

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教学目标:

知识与技能

1．能准确叙述平行四边形的概念和性质．并能用符号语言表示．

2．能初步应用平行四边形的概念及其性质进行计算和证明。

过程与方法

经历观察、试验、猜想、证明的探索过程，体会探索问题的一般方法和转化的数学思想，发展推理能力。

情感态度价值观

在探索的过程中，培养学生学习的主动性，发展他们的创新精神。使他们学会相互合作，获得情感体验。

教学重点、难点：

重点：平行四边形的概念和性质的探索．

难点：利用平行四边形的性质进行相关的论证、应用及计算．

教学方法

自主探索、合作交流与教师引导有机结合。

教学准备

多媒体课件、刻度尺、量角器、小剪刀、平行四边形纸片等。

教学过程：

一、引言（感受生活）：

同学们前面我们讲了“图案的欣赏与设计”我们知道生活中有许多类似平行四边形的图案，下面我们欣赏几个图案．

同学们观看幻灯片，找出平行四边形。

二、知识新授

（一）有关概念：

1、平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．

在平行四边形ABCD中，

记法：□ABCD

读法：平行四边形ABCD．