沪科2011课标版《平行四边形的性质3》精品优质课教案设计

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学情分析

学生匀来自农村，数学基础、逻辑思维能力都比较差，大部分学生对学习几何感到很困难。不过大部分学生还是很喜欢数学课的，课堂气氛也较活跃，也养成了自主探究与合作交流的良好学风。老师提出问题后能在老师的指导下积极的与同学合作探究、思考、观察发现从而解决问题。本节课采用小组合作探究的方式进行教学,老师适当给予指导。

教学目标

1.知识与技能目标

掌握平行四边形对角线互相平分的性质；能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．

2.过程与方法

经历探索平行四边形性质的过程，培养学生的动手能力、观察能力、发现问题并解决问题的能力，提高学生的推理能力。

3.情感、态度、价值观

通过对平行四边形性质的探究和运用，发展学生的探究意识、发现问题意识、创新精神和合作交流习惯，培养学生应用数学的意识和严谨的科学态度。

重点和难点

【重点】

掌握平行四边形对角线互相平分的性质以及应用性质解决问题．

【难点】

能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题．

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

温故而知新

回顾平行四边形的定义及边、角的性质

为学好新知识作好铺垫

创设问题情境，引入新课

一位老人，拥有一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样分的：

老大

老二