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沪科2011课标版《平行四边形的性质3》公开课教案优质课下载
通过观察、猜想、论证等活动探索平行四边形的性质，进一步发展学生的逻辑推理能力及有条理的表达能力。
情感、态度与价值观
通过对平行四边形知识的探索，感受几何图形中的数学关系，同时让学生在独立思考的基础上参与讨论，享受解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
重点难点
重点
掌握平行四边形的性质3，并运用性质解决实际问题。
难点
平行四边形性质3的探索.
教学准备
多媒体课件 、 刻度尺
教学方法
通过观察、交流、论证，让学生自主学习，进行探索、归纳，获取知识。
教学过程
创设情境，导入新课
又到了卫生大扫除日，这次我们班的班主任安排了四位同学整理一块平行四边形的卫生区，为了公平，他是这样分的：
你会选哪一块呢？
（通过创设具体情境，让学生自己亲身体验，激发学生求知欲望，引入新课，板书课题）
实践探索，获取新知
如图， ABCD 的两条对角线AC,BD相交于点O.
想一想：OA与OC,OB与OD 的长度关系？（学生独立思考后回答，并猜想平行四边形对角线的关系。）
猜想：平行四边形的对角线互相平分
你能证明吗？
证明猜想
如图 ， ABCD 的两条对角线AC,BD相交于点O.
求证：OA=OC,OB=OD