八年级下册《平行四边形的性质3》公开课教案下载

八年级下册《平行四边形的性质3》公开课教案优质课下载

教材版本：

沪科版

一、教材内容分析

《平行四边形的性质3》是沪科版八年级下册第二十章第二节第二课时的内容。它属于“空间与图形”的领域，是在学习了全等三角形、平行四边形的性质1、性质2的基础上，继续探究平行四边形的性质3。它是全等三角形、平行四边形的回顾、延伸；又是今后继续学习平行四边形的判定、特殊平行四边形的基础，起到承上启下的作用。平行四边形在人们日常生活和生产实践中应用较广，接触较多的一种几何图形，它的性质的学习，为人们解决日常生活中的实际问题起到很大的帮助。

二、教学目标

1、能根据已有知识（三角形全等、平行四边形的定义、性质等）来探究平行四边形的性质3。了解平行四边形在生活中的实际应用，运用平行四边形的性质解决实际生活中的有关问题。

2、经历运用平行四边形描述现实世界的过程，发展学生的抽象思维和形象思维。根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明，通过观察、实验、归纳、证明，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，培养学生的推理能力和演绎能力。

3、能运用已学的知识从数学的角度去探究平行四边形的性质3，并能运用平行四边形的性质进行简单的证明与计算，发展应用意识。

三、学生学情分析

八年级的学生，活泼好动、求知表现欲都比较强，他们对于图形已有初步认识（学习过三角形、三角形全等、多边形等），但逻辑思维不是很严密，逻辑推理能力较弱，用符号语言表达证明的能力也有待加强。若前面所学习的平行四边形的性质1、性质2掌握不牢，有可能在探究性质3的环节上说理会不清楚，思路不清晰。?

四、教学策略设计

根据本节课的教学目标，教材内容并结合八年级学生的理解能力和思维特征。我将以多媒体为教学平台，采用启发式教学法与师生互动式教学模式。通过精心设计的问题与活动，不断创造思维兴奋点，让学生在学习过程中亲自动手操作，探索结论。教给学生多观察、勤动手、大胆猜、肯钻研的研讨式学习方法，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验与发展，从而调动起学生的学习主动性与积极性。

五、教学重点及难点

教学重点：平行四边形的性质3、平行四边形性质的综合应用。

教学难点：平行四边形的性质3的探究，选择合适的平行四边形性质解决实际

问题。?

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

1、复习

平行四边形的性质1和性质2。

学生思考并回答

这个环节通过学生的回答情况了解学生对前面只是的掌握程度

2、合作交流，探索新知：