《平行四边形的判定》公开课教案下载

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八年级学生的思维比较活跃，喜欢动手实践，具有了一定的自主探究、分析问题和解决问题的能力，但逻辑分析能力和准确语言表达能力较弱，所以让学生通过操作、探究、总结得到平行四边形的判定定理还有一定的难度。

三、教学目标设计

1、知识与技能

掌握平行四边形的四种判定方法，能应用判定方法解决问题。

2、过程与方法

经历平行四边形判定方法的探索过程，提高学生的探究、分析、归纳能力和动手操作能力，进一步发展学生的合情推理能力。

3、情感态度与价值观

体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣。

四、教学重点与难点

教学重点：探索并掌握平行四边形的判定方法。

教学难点：探索“对角线互相平分的四边形是平行四边形”的判定方法。

五、教法与学法

在教法上，我以“探究式”教学法和“启发式”教学法为主进行教学。让学生在开放的环境中，教师的启发引导，同学的合作互助下，通过操作探究——说理论证——总结归纳，掌握重点，突破难点，经历数学知识的形成过程。

在学法上，让每一个学生积极参与整堂课的知识构建，通过自主探究、合作交流使学生由“学会”变为“会学”和“乐学”。

六、教学过程设计

教学环节教学内容设计意图

㈠

复

习

引

入

㈡

探

究

发