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八年级下册《平行四边形的判定》最新教案优质课下载
重点 平行四边形判定方法的探究；运用平行四边形的判定方法判定平行四边形.教学
难点对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用.教学活动教学
步骤师生活动设计意图回顾(1)平行四边形具有哪些性质？
①具有一般四边形的性质(内角和是360°).
②角：平行四边形的对角相等，邻角互补.
③边：平行四边形的对边平行且相等.
④对角线：平行四边形的对角线互相平分.
(2)怎样判定一个四边形是平行四边形？
到现在为止，只能用定义，方法很单调，还有其他的方法吗？温故知新，并对所学习的平行四边形的性质进行梳理.活动
一：
创设
情境
导入
新课【课堂引入】
课前让同学们每人准备两根等长的小木棒，上课拿出来，两个同学合作，把一位同学的两根小木棒作为一个四边形的一组对边，另一位同学的两根小木棒作为四边形的另一组对边，能组成一个四边形吗？
两位同学合作组成的这个四边形是平行四边形吗？为什么？
图19－2－84
今天我们就来继续研究——平行四边形的判定.通过动手操作，激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性、拓展学生的思维.活动
二：
实践
探究
交流
新知 【探究1】 平行四边形的判定定理1
把你准备的两根等长的木条AB，CD平
行放置，再用两根木条BC，AD加固，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？ 图19－2－84