八年级下册《平行四边形的判定》公开课教案下载

八年级下册《平行四边形的判定》公开课教案优质课下载

教学重点

①平行四边形的判定方法的得出过程。

②会用平行四边形的判定方法解决问题。

教学难点

理解判定方法，以及判定方法的应用。

教学过程

一、温故蕴新

复习提问：

1、平行四边形的定义

2、平行四边形有哪些性质？

设计意图：

这个环节的目的是通过复习本课要用到的基本知识点。有利于学生顺利找到判定方法。例如：平行四边形的定义、

二、借故生新

教学内容：

学生观察PPT演示线段平移，做猜想，并证明，

出示第二个问题探究判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

师生活动：

教师引导学生观察，点拨、订正。

设计意图

本环节的主要目的有两个：

1.针对本节的定理证明进行讲解分析，让学生知道做这种题型的思路是什么。因此，在这儿要让学生充分的暴露不足和缺陷，教师及时的订正，已形成典型例题的基本解题方法和思想。为以后学生做题有法可循、有据可依打下基础。

2.以题目为载体，总结做题的方法，渗透基本的数学思想。例如：本节课的定理证明中，逐渐引导学生由“定义是一种判定方法”去解决问题，整个过程充分引导学生暴露问题的思考过程。使学生感觉思考的可以看得见摸得着并不是那么神秘，使学生克服思维的恐惧。在此环节，逐步渗透解题的思想，以期随着时间的推移使之慢慢形成习惯，使以后的学习事半功倍。

思考

要注意学生思路的连贯性，设计问题要有很好的衔接性，一个题目都有明确的设计意图，而不是任何一个题目都可以去做，所以它不是一个单独的题目而是一个桥梁，让学生思路畅通，直达目的，而不是拖泥带水，这样学生才会理解的扎实到位。

三、培故孕新