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B.学生能掌握并灵活运用句型：How?do?you?go?to?school??By?car/school?bus.
How?does?Kate?go?to?school??She?goes?to?school?on?foot.?
How?does?your?mother?go?to?work??She?goes?to?work?by?bike.
C.功能：学生能够运用所学语言口头描述交通工具及交通方式。
2.语言技能目标
A.能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。
B.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。
3.情感态度
树立绿色出行，低碳环保的概念。
五、教学重难点
1.教学重点：能用英语与别人交流自己或他人出行时的交通方式，词汇by?及其用法，on?foot,?及句型的教学。
2.教学难点：on?foot?与?by?的用法的区别，第三人称单数特殊疑问
句及陈述句的教学。
六、教具准备
1.各种交通工具的单词卡片和图片。
2.词组卡片:by?car，by?school?bus，on?foot，by?bike等。
3.点读机及课件。
七、教学过程
一、?课前互动与复习
1.播放课件音乐，鼓励学生跟着一起唱。
2.全班齐唱歌曲：My?Little?Bicycle.请你在歌曲中找出一种交通工具，告诉学生：“This?is?a?little?bicycle.It’s?also?called?a?bike.”出示单词bike.感知交通工具概念。
二、出示课题，进入单词教学。
1、除了bike,你还认识哪些交通工具?
（1）教师课件演示自行车、公共汽车、小汽车等图片课件，让学生初步感知常见交通工具英语名称的音和形。
(2)板书并揭示课题：Unit?4?Transportation?Part?A
2、教学词组by+交通工具的词组，表示乘坐某种交通工具，例如by?bike ，by?car，by bus, by?school?bus.
3、告诉学生在英语里如果 想表达我做自行车上学就应该说“I?go?to?school?by?bike.”边说边出示词组卡片by?bike，依次出示by?car，by bus, by?school?bus.引导学生模仿做动作、说句子。
3.教师继续假设如果我不知道你是怎么上学的，而我又想知道，我应该怎样表达？指名学生用汉语试试，接着老师用英语说“Can you say in English?”学生会说就大力表扬不会说就让学生跟着老师一起说，“How?do?you go?to?school?”并板书，引导学生理解这个句子的意思后，请学生根据实际回答，允许学生用中文表述。然后试着用英文表达。
4、教学on foot
教师问“如果我步行来学校”又该怎样说英语？出示on foot ,先学单词，然后说“I go to school on foot.”进行师生互相问答练习。