《平行四边形的判定》精品优质课教案设计

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能力目标：

3.根据简单的条件画出平行四边形，并说明画图的依据是哪条定理；

4.使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力；

5.通过分析有关平行四边形的性质和判定定理之间的联系和区别,

情感目标：

对学生进行辨证唯物主义教育.

二、学法引导

构造逆命题，分析探索证明，启发讲解．

三、重点及难点

1．教学重点：平行四边形的判定定理1应用．

2．教学难点：判定定理和性质定理的区别．

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

投影仪，投影胶片，常用画图工具

六、师生互动活动设计

复习引入，构造逆命题，画图分析，讨论证法，巩固应用．

七、教学步骤

【复习提问】

1．平行四边形有什么性质？学生回答教师板书.

2．将以上性质定理分别用命题的形式叙述出来．

【引入新课】

用投影仪打出第一个命题的两面性．

上述第一个逆命题显然是正确的，因为它就是平行四边形的定义，所以它也是我们判定一个四边形是否为平行四边形的基本方法（定义法）．

那么其它逆命题是否正确呢？如果正确就可得到另外的判定方法（写出命题）．