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《三角形的中位线定理》教案优质课下载
二、学情分析
? ? 本班学生基础都比较好，总体能较快的接受新知识，对于本章相似三角形的性质和判定掌握较好，但知识迁移能力处于弱势，数学思想方法的灵活运用也有待提高。因此，本节课着眼于基础，注重能力的培养，积极引导学生首先通过实际操作获得结论，然后借助于相似三角形的有关知识进行探索和证明，使学生的优势得以发挥，劣势得以改进，从而提高学生的整体水平。
三、目标分析
（一）根据教学大纲要求结合教材内容和学生现状，本节课确定以下目标：
? （1）知识目标：
? ? ①理解三角形中位线的概念；
? ? ②掌握三角形中位线定理；
? ? ③初步学会用三角形中位线定理解决一些简单问题。
? （2）能力目标：
? ? ①培养学生观察、分析、归纳、推理的能力；
? ? ②培养学生运用化归方法解决问题的能力。
? （3）情感目标：
? ? ①培养学生实事求是、善于观察、勇于探索、严密细致的科学态度；
? ? ②在探索过程中，体验成功的喜悦，树立学习的信心。
（二）重点和难点：
? ? 根据以上教材分析，确立本节课
? 重点是：三角形中位线定理及其应用；
? 从学生知识掌握的现状分析来看，如何适当添加辅助线、如何利用化归
思想来解决问题，是学生学习的困难所在，因此确立本节教学
? 难点是：添加辅助线构造含有中位线的三角形。
四、教学策略
（一）教学组织形式
? ? 由于我们的班级有小组模式，于是我将充分运用小组合作，并结合教师为主导，学生为主体的新课改教育理念进行教学。
（二）教学方法