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《三角形的中位线定理》公开课教案优质课下载
3、经历探索三角形中位线的探索过程，发展学生的观察能力及抽象思维的能力。
过程与方法
经历观察、猜想、证明的探索过程和添加辅助线将三角形转化为平行四边形的过程，体会转化的数学思想，并发展探究能力、创新能力、解决问题的能力。
情感、态度与价值观
1、在探索中对学生进行事物之间相互转化的辩证观点的教育。
2、通过分组合作的学习方法，培养学生在活动中和他人合作的团队精神，并能与他人交流思想，表达自己的观点。
重点、难点：
重点：掌握三角形中位线定理，并能用它解决有关问题
难点：三角形中位线定理的证明过程（辅助线的添加方法）
教学准备：
多媒体教学、《几何画板》软件等
教学方法：引导、讨论、直观演示等
教学过程：
引入：
观察 ：
例1：
问题1：
问题2：
例2：
例3：