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八年级下册《三角形的中位线定理》公开课教案优质课下载
教学过程
一、情境导入
如图,A、B两点被池塘隔开,现在要测量出A、B两点间的距离,但又无法直接去测量,怎么办?这时,在A、B外选一点C,连接AC和BC,并分别找出AC和BC的中点D、E,如果能测量出DE的长度,也就知道AB的距离了。这是什么道理呢?
二、合作探究
1、三角形中位线定义:沉接三角形两边中点的线段,叫做三角形的中位线。
提出问题:假若刚才操作能成功,么三角形的中位线与第三边有怎样的关系?能
证明你的猜想吗?
学生活动:秤闷赐祭锤ㄖ思考和观察,得出初步结论。
教师活动:掣据学生结论,操作几何画板,观察结论是否正确;最后得出一个命题:
三角形的中位线平行于第三边安⑶业扔诘谌边的一半。
2、证明命题
命题: 三角形的中位线平行于第三边,且等于第三边的一半。
已知:如图,DE是△ABC的中位线
求证:矰E//BC,DE= eq ﹨f(1,2) BC.
教师活动:利用多媒体显示引导学生分析,得出证明思路,后由学生口述出定理的证
明过程,教师板书出证明格式。
三、经典例题
例1 如图,在△ABC中,DE是中位线.
(1)若∠ADE=60°,则∠B=
(2)若BC=8cm,则DE= cm.
(3)已知三角形三边分别为4、6、8,则连接该三角形各边中点所得的三角形的周长是 .
例2 (1)在△ABC中,BD、CE分别是边AC,AB上的中线,BD、CE相交于点O,H点M、N分别是OB、OC的中点,试猜想四边形DEMN是什么四边形?请加以证明.
解:四边形DEMN是平行四边形.