《矩形的性质》集体备课教案设计

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（二）教学目标：

1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．

2．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．

3．渗透运动联系、从量变到质变的观点．

（三）重点、难点

1．重点：矩形的性质．

2．难点：矩形的性质的灵活应用．

二、教学方法和手段：

（一）教学方法：根据本课的内容和八年级学生的特点以及目标教学的要求，采用边启发、边分析、边推理，层层设疑，讲练结合的要求。通过演示平行四边形模型，激发学生的学习兴趣。教学时力求做到“三让”，即能让学生想的尽量让学生想，能让学生做的尽量让学生做，能让学生说的尽量说，使教师为主导，学生为主体，得到充分体现。

（二）教学手段：为提高课堂效率和质量，借助于多媒体信息技术进行教学。

（三）教具：三角板，平行四边形模型，多媒体教学设备。

三、教学过程及设计

（一）导入

1．展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（挂衣架、电动门、推拉门，升降机等），想一想：这里面应用了平行四边形的什么性质？

2．动画演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义．

3.矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形．

（二）.说一说：

生活中有很多具有矩形形象的物品，你能从教室及你的生活中举出一些例子吗？

多媒体展示生活中的矩形形象的实例。

新知探究

1、矩形有哪些性质呢？

平行四边形的性质矩形的性质矩形特有的性质边对边平行且相等对边平行且相等角对角相等，邻角互补对角相等，邻角互补对角线对角线互相平分对角线互相平分矩形还有哪些特殊性质呢？

动手实验

1、请大家画出一个矩形，度量一下它的四条边长、两条对角线长以及四个角的度数，你能从中得出矩形特有的性质吗？

矩形性质1　 矩形的四个角都是直角．