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沪科2011课标版《矩形的性质》最新教案优质课下载
过程与方法
在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理的能力，进一步培养学生用数学知识说理的习惯，并要求学生掌握书写规范的推理格式.
情感、态度与价值观
通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想．
教学重点、难点：
重点：菱形的的概念与性质．
难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用．
教学过程：
一、研读教材，解读目标：
1、什么叫做菱形． 菱形与平行四边形有什么关系．
2、探究菱形的性质，并用模式表述菱形的特殊性质．
二、学习新知
通过几何画板探究菱形的定义与性质，得到两个猜想。
猜想1：
猜想2：
三、定理证明
师生共同完成。运用几何画板演示菱形的对称性。
四、课堂小练习，巩固新知
1、已知菱形的周长是12cm，那么它的边长是_____．
2、如下图：菱形ABCD中∠BAD＝60度，则∠ABD＝_______．
3、菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm，则菱形的边长是（ ）
A．10cm B．7cm C． 5cm D．4cm
五、合作交流
证明：菱形的面积是它两条对角线长的乘积的一半．
六、课堂练习，做一做。