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沪科2011课标版《矩形的性质》最新教案优质课下载
经过探索矩形，菱形，正方形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识,掌握几何思维方法
【情感态度】
培养严谨的推理能力以及自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值
【教学重点】
掌握矩形，菱形，正方形的性质，并学会应用
【教学难点】
理解矩形的特殊性
一、情境导入,初步认识
收集有关长方形的图片，让学生进行感性认识，引入新课——矩形.
【教学说明】让学生体会到数学来源于生活，找到数学的价值.
二、思考探究，获取新知
探究：矩形的性质
1．思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察.不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（演示拉动过程如图）
2．再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？
【归纳结论】矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)．
3.让学生观察教师的教具，研究其变化情况，可以发现：矩形是平行四边形的特例，属于平行四边形，因此它具有平行四边形的所有性质.思考矩形还具有哪些特殊的性质？为什么？
【教学说明】采用观察、操作、交流、演绎的方法来解决重点，突破难点.
【归纳结论】矩形性质1矩形的四个角都是直角．
矩形性质2矩形的对角线相等．
4.矩形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？
【教学说明】引导学生尽可能多的发现结论，养成善于观察的好习惯.
5.同学们，请观察这几幅图片，有你熟悉的图形吗？这些图形有什么特征？
归纳：
结合图形，你认为怎样的图形是菱形呢？（小组讨论）
活动一：